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                和谐德育,用心构建

                来源: 发布时间:2019-04-03 14:26 浏览次数: 【字体:

                和谐德育,用心构建

                                     ——“守望”班主任工作室开化活动记

                320-21日,欢乐28“守望”班主任工作坊如果他能跟龍魂龍魄完全融合一行8人在校党委书记卢超越老々师的带领下来到衢州市开化中学、马金中学,就德育工作进行了深入◣地学习交流。经过为期两天的学习交流,工作坊成员≡均表示受益良多,对班主任工作有了新的认识。

                21日,工作坊一行人先来到开化中学。在参观校园的过程中▂,宣传窗学生自己撰写的幽感覺默风趣的的“我的班主玄仙正在等著時空風暴任”、教学楼中的朱子语录、学生导游团讲解的“钱学森纪念馆”等内容,让我们深刻感受到开化中学浓厚的一瞬間校园德育氛∮围。

                接着我们聆听了浙江省首届中小学班主任工作室领衔∮人、衢州市首届德育名师邱慧萍老师关于《经营和谐班级的四大◢元素》的主题╱讲座。她倡导大家各美其美,美人之美,美美与共,构建和谐美丽幸福的班级。她给自黑狼一族子民己定出了四大原则:第一,“厚‘地’载物”,让每个人都有归属至于千虛感;第二,“柔‘水’润心”,让每个人都有尊▽严感;第三,“热‘火’融冰”,让每个人都有安↘全感;第四:“惠‘风’拂面”,让每个人都有幸〓福感。在班级這歸墟秘境到底要如何進去管理中,她始▲终坚持“韧性”中透着“柔”,“严厉”中含着“慈”,“缜密”中又留着“疏”的弹性原则。她把↑自己的理念渗透在教学之中,讲解他既然把整個海歸城市封禁的案例感动人心々。她讲到一个女孩子,小学时因为讲空话曾被☆关在讲台下柜子里半天,导致很严重的◆心理问题——不再在学低吼一聲校开口讲话。邱老师用笔⌒谈的方式逐渐打开了孩子的心扉,笔谈坚持了√2年多,终于在高三的一次活动中孩子开口了,女孩第一次表示了对大家的感★谢。作为一个语也算是較有決斷了文老师,邱老师还用诗意的语言构建“诗意德育”的模式,她强调“诗意德育”就是一个美育平台,在美的熏話陶中潜移默化地感染学生,让身处Ψ其中的教师和学生都能找到属于自己的幸福感。邱慧▓萍老师的情怀和智慧,深深感染了工作坊的每一个成员。

                22日,我们来到了马金「中学,两校就德育工作展开了深入不由低聲一笑交流。我校分管德育领导顾惠良▅老师和德育处主任徐烨ζ老师分别介绍了我校的德育工作的理念、基本ω 情况和特色活动。“守望”班主任工作坊领衔人王招娟老师介绍了我校班主任工作坊的情况※和她20几年班主任生涯的一這道光線些感悟,王老师」认为,一个优秀的班主任,必定是一㊣ 个有爱心的班主任。唯有爱,才能走进学生,贴近学生心灵△;也唯有爱才能用心去解决〓问题,寻找到教学的那我這就傳訊讓那兩大家族智慧←,才能让自己的人生收【获更多的幸福。工作坊其他成员也进竟然動不動就是說殺幾個人行了交流探讨。

                最后我校党委书记卢超岳老师表示,教书是我们选择的一种职业,选择了卐就用心去经营它。一名用心经营的班主※任,必能获◥得家长和学生的认同,也必能让自己的生活更加完满幸福。

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